Trabajo de enero 2008

Materiales didacticos, materiales educativos, siempre estan presentes en mi planificacion. Mis frases muy utilizadas: “ no entienden nada”, “no se que hacer!”, “no puedo llegar a ellos” y las respuestas de mi directora: “ converti lo abstracto en concreto”. Este es el desafio mayor que tenemos en la asignatura que dicto (Quimica).
Hace unos años atrás era muy dificil pero actualmente me resulta un poco mas facil. Asi, ahora cargo mi PC y soluciono muchos problemas. La gran mayoria de mis alumnos concurren a los cyber a jugar, chatear, su predisposicion ante una pantalla es mayor.
Como dice Fenstermacher (1989)”No toda vez que un docente enseña necesariamente el alumno aprende aquello que se quiso transmitir”, asi que mi practica docente debo introducir algun material.
En la "Teoría Uno " Perkins (1995)(1) señala:
“la gente aprende más cuando tiene una oportunidad razonable y una motivación para hacerlo”
Para aplicarla se deben reunir las siguientes condiciones:
información clara a través de descripción y de ejemplos de los objetivos y conocimientos requeridos y de los resultados esperados,
práctica reflexiva, es decir, a través de oportunidades para el alumno de ocuparse activa y reflexivamente de aquello que deba aprender,
realimentación informativa a través de consejos claros y precisos para que el alumno mejore el rendimiento y pueda proceder de la manera más eficaz,
fuerte motivación intrínseca y extrínseca mediante actividades ampliamente recompensadas, sea porque son muy interesantes y atractivas en sí mismas o porque permiten obtener otros logros que importan al alumno

Actualmente los materiales didacticos que tenemos fueron fabricados en principio por mi y luego por los alumnos como un desafio. Ahora comence con material informatico, el cual no me es facil utilizarlo, debo cargar mi maquina y en otros casos el pent drive o CD.
La experiencia que tuve en el 2007 con una presentacion del Atomo que realice fue imperdible. Luego de la tradicional clase, actividades en el laboratorio, logre atraer la atencion de ellos. Fue entoncer que me dijeron “ahora si entiendo, antes no me lo podia imaginar”
(1)http://www.uib.es/depart/gte/gte/edutec-e/revelec20/zulma20.htm



Cada grupo de alumnos es totalmente diferente, por ello puede ser que un material usado en un grupo sea muy productivo y en otro no y que requiera otro de diferente estilo.