Contiene una introducción sobre Internet, información sobre la Web 2.0 y la Web 3.0 y una actividad que la debían realizar durante todo el primer trimestre 2007 y con la consigna de explorar la diagramación del blog ( podrían colocar una imagen y un texto corto como mínimo)
Cómo surgió Internet
Los orígenes de Internet se remontan a más de tres décadas, como un proyecto de investigación en redes de conmutación de paquetes, dentro de un ámbito militar. A finales de los años sesenta (1969), en plena guerra fría, el Departamento de Defensa Americano (DoD) llegó a la conclusión de que su sistema de comunicaciones era demasiado vulnerable. Estaba basado en la comunicación telefónica (Red Telefónica Conmutada, RTC), y por tanto, en una tecnología denominada de conmutación de circuitos, (un circuito es una conexión entre llamante y llamado), que establece enlaces únicos y en número limitado entre importantes nodos o centrales, con el consiguiente riesgo de quedar aislado parte del país en caso de un ataque militar sobre esas arterias de comunicación.
Como alternativa, el citado Departamento de Defensa, a través de su Agencia de Proyectos de Investigación Avanzados (Advanced Research Projects Agency, ARPA) decidió estimular las redes de ordenadores mediante becas y ayudas a departamentos de informática de numerosas universidades y algunas empresas privadas. Esta investigación condujo a una red experimental de cuatro nodos, que arrancó en Diciembre de 1969, se denominó ARPAnet. La idea central de esta red era conseguir que la información llegara a su destino aunque parte de la red estuviera destruida.
ARPA desarrolló una nueva tecnología denominada conmutación de paquetes, cuya principal característica reside en fragmentar la información, dividirla en porciones de una determinada longitud a las que se llama paquetes. Cada paquete lleva asociada una cabecera con datos referentes al destino, origen, códigos de comprobación, etc. Así, el paquete contiene información suficiente como para que se le vaya encaminando hacia su destino en los distintos nodos que atraviese. El camino a seguir, sin embargo, no está preestablecido, de forma que si una parte de la red cae o es destruida, el flujo de paquetes será automáticamente encaminado por nodos alternativos. Los códigos de comprobación permiten conocer la pérdida o corrupción de paquetes, estableciéndose un mecanismo que permite la recuperación. Este sistema de transmisión reúne múltiples ventajas:
Fiabilidad, independiente de la calidad de líneas utilizadas y de las caídas de la red.
Distribución más fácil de los datos dado que al contener cada paquete la información necesaria para llegar a su destino, tenemos que paquetes con distinto objetivo pueden compartir un mismo canal o camino de comunicaciones.
Posibilidad de técnicas de compresión que aumentan la capacidad de transmisión y de encriptado que permiten una codificación, de forma que se asegure la confidencialidad de los datos.
Al igual que los equipos o las conexiones también se evolucionó en los servicios que ofrecía ARPAnet, ya que si bien al principio sólo permitía ejecutar programas en modo remoto, en 1972 se introdujo un sistema de correo electrónico, que liberó a los usuarios de la dependencia de los husos horarios (algo de importancia evidente en Estados Unidos, por su gran extensión), y supuso un sorprendente aumento en el tráfico generado, convirtiéndose en la actividad que mayor volumen generaba, en contra de las previsiones iniciales.
Para que los ordenadores puedan comunicarse entre sí es necesario que todos ellos envíen y reciban la información de la misma manera. La descripción de los pasos a seguir se denomina “protocolo”. En 1974, se presentó el protocolo “Transmission Control Protocol / Internet Protocol” (TCP/IP). Este protocolo proporcionaba un sistema independiente de intercambio de datos entre ordenadores y redes locales de distinto origen, eso sí, conservando las ventajas relativas a la técnica de conmutación de paquetes.
A principios de los ochenta el Departamento de Defensa de Estados Unidos decidió usar el protocolo TCP/IP para la red ARPAnet, desdoblándola en Arpanet y Milnet, siendo esta segunda de uso exclusivamente militar, conectada a Arpanet bajo un tráfico extremadamente controlado. Igualmente en Europa se creó la red Minet, como extensión de Milnet.
Dado que una gran cantidad de las organismos tenían sus propias redes de area local (RAL) conectadas a los nodos de la red se fue evolucionando hacia una red llamada ARPA Internet formada por miles de equipos. El nombre sufrió algunos cambios más, como: Federal Research Internet, TCP/IP Internet y finalmente, INTERNET.
Durante los últimos años ochenta Internet creció hasta incluir el potencial informático de las universidades y centros de investigación, lo que unido a la posterior incorporación de empresas privadas, organismos públicos y asociaciones de todo el mundo supuso un fuerte impulso para Internet que dejó de ser un proyecto con protección estatal para convertirse en la mayor red de ordenadores del mundo, formada por más de cincuenta mil redes, cuatro millones de sistemas y más de setenta millones de usuarios y sigue creciendo día a día.
Se trata de una asociación de miles de redes conectadas entre sí. Todo ello da lugar a la “RED DE REDES”, en la que un ordenador de una red puede intercambiar información con otro situado en una red remota.
En gran parte, este espectacular crecimiento se debe a la notable mejora en la facilidad de uso de los servicios ofrecidos, dado que, aún manteniéndose los servicios originales de transferencia de ficheros, correo electrónico o acceso remoto, la irrupción de la ‘TELARAÑA MUNDIAL’, World Wide Web (www), un servicio de consulta de documentos hipertextuales, ha sido el paso definitivo hacia la popularidad de la que actualmente goza.
Elementos imprescindibles para acceder a Internet
Para utilizar Internet no es preciso entender exactamente como funciona, aunque un poco de información al respecto nunca está de más. Son necesarios los siguientes elementos:
El PC y el módem: a Internet se accede desde un PC conectado al proveedor mediante un módem que por su puesto deberá estar conectado a una línea telefónica.
Proveedor: abre las puertas de Internet. El proveedor te proporciona acceso a la Red, una dirección de correo electrónico.
Servicios básicos en Internet
Los principales servicios que ofrece Internet son:
Correo electrónico: gracias a él se mandan mensajes a cualquier persona que disponga de una cuenta en Internet. Los mensajes abarcan tanto texto como ficheros informáticos de cualquier característica, que se almacenan en el servidor de correo hasta que el destinatario se conecta y los recoge. El correo electrónico es una forma rápida de y barata de comunicarse con todo el mundo.
Transferencia de archivos o FTP: Internet contiene gigabytes de software y millones de archivos a los que se accede fácilmente mediante un proceso llamado FTP o protocolo de transferencia de archivos, que te permite conectar a un ordenador de acceso público y copiar archivos a tu disco duro.
Grupos de discusión o news: Puedes participar en más de 15.000 grupos de discusión distintos o incluirse en la lista de distribución sobre un tema específico y recibir información de forma automática.
Word Wide Web: las páginas de la WWW son el aspecto más vistoso e innovador de Internet. Haciendo clic en palabras, imágenes e iconos, se pasa de un sitio a otro de una forma rápida y sencilla.
ISOC (Internet Society)
La red de redes está formada por redes que tienen su propio gobierno y equipo directivo. Sin embargo, no es posible una existencia totalmente anárquica, se necesita una mínima organización para subsistir, al menos, algo que aporte una cierta coherencia en el plano técnico, estableciéndose para ello una serie de normas comunes a todos los usuarios. Sin la coherencia en plano técnico sería inviable la interconexión de equipos de marcas y sistemas operativos tan variados como los que actualmente conviven en la red. Con este fin, se fundó en 1992 una sociedad de voluntarios denominada Sociedad Internet o ISOC (Internet Society), que regula su labor mediante la elaboración de recomendaciones. En Internet no existe una empresa o institución que se encargue de forma global de la operación y explotación de la red, ese es un tema del que se ocupa el administrador de cada subred.
Web 2.0., usuarios 2.0. Por Cecilia Sagol Jueves 26 de Enero de 2006
Las nuevas herramientas de internet –que están definiendo una nueva etapa en la historia de la Web- se basan en gran medida en la lectura, la escritura y otras habilidades elementales. ¿Qué competencias debe tener hoy el usuario de la red para incorporarse a estas tendencias?
La civilización de la escritura
Es difícil siempre definir las etapas por las que se está transitando. Sin embargo, hay cierto acuerdo en la comunidad mundial respecto de que estamos entrando en una nueva etapa de internet, a la que se le ha puesto un nombre: Web 2.0.
Así lo define Aníbal de la Torre en una excelente nota “Web Educativa 2.0”, publicada en Edutec , donde, además, avanza sobre las posibilidades educativas que se abren:
“En los últimos meses estamos asistiendo a una amplia extensión del concepto de Web 2.0, cuya principal característica podría ser la sustitución del concepto de Web de lectura, por el de lectura-escritura. Multitud de herramientas están ayudando a que los procesos productivos de información que se desarrollan en torno a la Red se puedan poner en marcha sin casi ningún tipo de conocimiento técnico, y sin un excesivo gasto de tiempo. Por ello, poner en marcha actos educativos en torno a internet (Web educativa 2.0), resulta hoy en día una tarea mucho más fácil desde el punto de vista de los recursos lógicos necesarios, con lo que podemos hacer prevalecer nuestro perfil docente sobre roles más cercanos al mundo de la Informática.
Herramientas, conceptos y marcas como blog, bitácora, agregador, RSS, wiki, Bloglines, Flick, Wikipedia, folcsonomías, tags, del.icio.us, etc., nos proporcionan un potencial educativo a los docentes que no deberíamos dejar escapar.”
Los cambios en esta nueva etapa tienen que ver con dos movimientos profundamente relacionados: una nueva organización de la información y una participación diferente del usuario. Así como hablamos de la Web 2.0 podríamos hablar de "usuario 2.0".
Esta nueva Web se va definiendo con las siguientes características:
·La Web 2..0 propone un cambio de dirección: es la Web la que se acerca al usuario y no el usuario a la Web. Listas, blogs, lectores definibles “a medida” acercan periódicamente información, sitios, notas, que serían de difícil o trabajoso acceso de otra manera. La cantidad de información de la Web y su exponencial crecimiento –medible en segundos– hacen ya muy dificultoso el acceso a la información tal como se viene dando: sitios, directorios, buscadores generales. La búsqueda en la Web, que conservaba cierto carácter digital, y analógico, adquiere en la Web 2.0. una automatización racional y seleccionada.
Para esto, el usuario 2.0 tiene que inscribirse, definir parámetros, leer formularios, bajarse programas y utilizar –en palabras de Torres– “una lluvia casi diaria de nuevas herramientas para ser usadas en internet”. Gracias a desarrollos técnicos –que se traducen en siglas extrañas como Ajax, DHTML, XML, Soap, RSS– hoy manejamos herramientas de la Web con la misma facilidad y rapidez que las de escritorio.
·Los mecanismos de organización de la Web 2.0 requieren espacios para la voz de los usuarios. Blogs, wikis, tacs (folcsonomías ) no funcionarían sin el aporte de los lectores: "No obtengo información sin participación".
·La intervención de los usuarios se realiza a partir de la sustancia escrita. Los usuarios 2.0 son escritores, y escritores públicos. Han generado nuevos códigos de escritura –que han levantado polvareda entre los puristas del lenguaje–, pero el lenguaje escrito es el medio de comunicación.
¿Qué es un weblog?
Los weblogs, blogs o bitácoras son el fenómeno de mayor actualidad en la Red. Se trata de páginas web donde se recopilan cronológicamente mensajes de uno o varios autores sobre una determinada temática, a modo de diario personal.
Básicamente, un blog no es más que un espacio personal de escritura en internet en el que su autor publica artículos o noticias (post) que pueden contener texto, imágenes e hipervínculos. Los nuevos contenidos se añaden vía web desde el propio navegador y sin necesidad de ningún otro programa auxiliar.
Están pensados para ser utilizados como una especie de diario on line, el creador informa, comparte y debate periódicamente sobre las cosas que le gustan e interesan.
Hay weblogs que ofrecen información propia y elaborada por su autor. Hay otros que simplemente recopilan lo más interesante que encuentran en la Red, convirtiéndose así en una especie de recurso documental que también cumple su función. Por supuesto, los hay que reúnen ambas características.
Un poco de historia
Los weblogs fueron uno de los primeros tipos de página que hubo en internet. El National Center for Supercomputer Applications (NCSA) tenía una página con estas características ya en 1993. Pero luego sucumbieron a la presión selectiva de las páginas y los sitios.
Un weblog fue básicamente, entre los años 1999 y 2001, un sitio web personal y sin fines de lucro, constituido por noticias y reflexiones, con un formato que facilitaba las actualizaciones. Cada nueva pieza de información que se agregaba se sumaba a la última creando un permanente flujo de noticias.
La información era provista por el creador del sitio o por contribuyentes voluntarios de contenidos. Habitualmente incluía tanto comentarios personales como enlaces a otros sitios web donde se trataban los temas de interés del weblog en cuestión.
Sin embargo, a mediados del 2001 volvieron, esta vez como una herramienta de publicación supersimplificada. A principios del 2002 hubo un boom impresionante de la mano de uno de los 3 o 4 programas más usados -Blogger- y actualmente se estima que hay más de un millón funcionando sobre la red, sin contar los de uso privado.
En la Argentina se organizó espontáneamente una comunidad de webloggers con su propio sitio, que se reúne en forma presencial de manera sistemática, tradujo manuales de los dos sistemas más utilizados, y clasifica y ordena los weblogs públicos.
Para tener en cuenta
A quienes estén interesados en conocer más acerca de los antecedentes de los weblogs, su uso local e internacional, etc., les recomendamos visitar los siguientes sitios y atender a los siguientes comentarios.
A principios de abril del 2002 Clarín publicó una nota en la que se promovía el uso de weblogs.
Características:
- Casi siempre se maneja un lenguaje informal.
- Reflejan un punto de vista personal.
- El contenido está organizado cronológicamente.
- Se destaca por la sencillez del diseño gráfico.
La cuestión se vuelve más interesante cuando el weblog se convierte en una conversación hecha de mensajes o comentarios, que cualquier visitante del sitio puede enviar a través de un formulario. Estas conversaciones pueden tener un moderador que evite la inclusión de mensajes reiterados o inútiles. En términos periodísticos, el moderador cumple la función de “editor”
Para los usuarios, el manejo de los weblogs es muy sencillo. Tanto el posteo (escritura) como la lectura se hacen mediante el navegador de internet
Los webloggers
En general, los webloggers forman verdaderas comunidades on line con aquellos con quienes comparten intereses. Estas comunidades pueden tener diferentes formas. Existen grupos de trabajo colaborativo que utilizan un weblog como herramienta para comentar, opinar y escribir (postear) noticias relativas a su tarea.
Cada weblog tiene su comunidad de usuarios, que son a la vez autores y lectores. La unidad de publicación en un weblog es el post o desarrollo original de una idea. Muy a menudo los autores incluyen en sus posts enlaces a otros sitios, que vienen dispuestos a los costados del texto principal. Se trata entonces de algo más que un mero listado de links, pero mucho menos que una página de cualquier publicación digital.
Los weblogs del Espacio de innovación docente de: Ajedrez, Ciencia, Cultura y comunicación, Economía, Filosofía, Física, Informática, Lengua, Música, Plástica, Tecnología, Webcreatividad cuentan con un moderador.
Otros weblogs
En la sección Zona de debate encontrarán accesos a otros weblogs.
¿La Web 3.0 será realmente una revolución? ¿De qué hablamos? 28/12/2006
Autor: (german) German IsaacPara entender de qué estamos hablando, si es que alguien puede entenderlo, digamos que la estructura de Internet va sufriendo cambios a lo largo del tiempo, de acuerdo a nuevas ideas, nuevos programas, nuevas empresas.Así como la llamada Web 2.0 se basa en la idea de brindar herramientas a los usuarios para que creen sus propios contenidos mediante BLOGS, WIKIS, etc., lo cual ha iniciado el fenómeno llamado "Web Social", con sitios como MySpace, Youtube o Wikipedia; la WEB 3.0 trae algo nuevo.La nueva idea es aportar significado a las páginas web, por eso el autor de la Word Wide Web, Tim Berners-Lee la llama "Web semántica". De este modo la red sería un guía inteligente y no sólo un catálogo de cosas más o menos ordenadas, por otro lado, las páginas web podrían intercambiar información sobre sus contenidos.Para poner un ejemplo práctico del cambio que traerá este avance, digamos que si hoy realizamos una búsqueda compleja en Google o cualquier otro buscador, al estilo "iré de viaje a Córdoba, tengo 2000 pesos para gastar y mis hijos tienen entre 6 y 12 años de edad", el resultado de la búsqueda no será exacto, no nos dará una respuesta completa a lo que estamos buscando, sino una cantidad enorme de páginas de las cuales quizá la mayoría no tendrán SENTIDO, en relación a lo que buscamos.En cambio, si esas páginas tuvieran la futura tecnología que postula la Web Semántica o Web 3.0, la respuesta podría ser exacta, a modo de asesor personal, teniendo en cuenta nuestros datos personales.Algunos dicen que este tipo de tecnología tornará a los buscadores de hoy como Google o Yahoo en algo obsoleto, veremos qué ocurre.Más información:http://www.lanacion.cl/prontus_noticias/site/artic/20060530/pags/20060530185814.html
ACTIVIDAD
1º.- Si no tiene una cuenta de correo electrónico, deberá crearla
2º.- Investigar sobre los weblogs, y crear una cuenta siguiendo las instrucciones
Se puede consultar en : http://www.blogger.com/start
3º Crear un blog donde se colocarán los trabajos a realizar.
4º Mandar un mail detallando en :
Asunto: Nombre, curso, y escuela
A: profesoradequímica@gmail.com
Enviar la dirección del blog
CONTINUARÁ......en los demás trimestres, y alli colocarán sus trabajos, esa es otra historia
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